የ Writing ውጤት ዝርዝር ትንተና፡ መምህራን በእውነት የሚፈልጉት (Band 4.0 እስከ Band 8.5)

Band 4.0፡ የተወሰነ ደራሲ

ይፋዊ ገለጻ: መሠረታዊ ችሎታ ለለሙ ሁኔታዎች ብቻ ይገደባል። በመረዳት እና በመግለጽ ብዙ ችግሮች አሉ። ውስብስብ ቋንቋ መጠቀም አይቻልም።

Band 4.0 ድርሰት ለፈታኙ ለማንበብ ከባድ ነው። ስህተቶቹ ብቻ ሳይሆን መልዕክቱ ራሱ ግልፅ ስላልሆነ ነው።

Task 1 (Academic)፡ ተፈታኙ ተግባሩን ለመፈፀም ይሞክራል፣ ነገር ግን ከግራፉ ወይም ቻርቱ ጥቂት ዋና ዋና ነጥቦችን ብቻ ይመርጣል። የዳታ ነጥቦቹ ብዙ ጊዜ ዘለፋ፣ ተደጋጋሚ፣ ወይም ትክክል ያልሆኑ ናቸው። መረጃውን ወደ አዝማሚያዎች ወይም ንጽጽሮች ለማዋቀር ምንም ሙከራ የለም።

Task 1 (General Training)፡ የደብዳቤው ዓላማ ግልፅ አይደለም። ቃናው ስህተት ነው — ተፈታኙ መደበኛ ያልሆነ ቃና ሲጠበቅ writing መደበኛ ቃና ይጠቀማል፣ ወይም ተቃራኒ ያደርጋል። አንድ ወይም ከዚያ በላይ የሚጠበቁ ነጥቦች ሙሉ በሙሉ ተዘለዋል።

Task 2፡ ድርሰቱ ጥያቄውን በደንብ አያዘ። አቋሙ ግልፅ አይደለም ወይም ጭርሱኑ የለም። ብዙ ጊዜ ምላሹ ከዋናው ርዕስ ጋር ብዙ ግንኙነት የሌለው ነገር ነው — ተማሪው ጥያቄውን ተሳስቶ ስለ ሌላ ነገር ጽፏል።

የቃላት ዕውቀት እና ሰዋስው፡ እጅግ ውስን ይዘት አለ። አብዛኛው ጊዜ የተዘጋጁ ሀረጎችን ያስቀምጡ ነው። ቀላል ቃላት ስህተት አላቸው። ዓረፍተ ነገሮቹ ለመፍጠር ሞክሯል፣ ነገር ግን ብዙ ጊዜ ይፈርሳሉ፣ ይህም ጽሑፉን ለማንበብ አስቸጋሪ ያደርገዋል። ፈታኙ writing ን ለመፍታት ከሀሳቦቹን ለመገምገም ይልቅ ብዙ ጉልበት ያጠፋል። መሠረታዊ የቃላት ዕውቀት እና ሰዋስው በዓላማ ያለው ልምምድ ለማዳበር ጀምር።

Band 4.5፦ ሽግግር ላይ ያለ ጀማሪ

4.5 ደረጃ ደራሲ ተግባሩን ከ Band 4.0 ትንሽ የተሻለ ይረዳዋል፣ ነገር ግን ሀሳቦቹ አሁንም ጥልቀት ይጎድላቸዋል። Task 1 ላይ ጥቂት ትክክለኛ የዳታ ነጥቦችን ሊለይ ይችላል ነገር ግን ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ለመቧደን ወይም ለማነጻጸር ይሳናዋል። Overview — የ Task 1 ምላሽ ዋነኛ አካል — ሙሉ በሙሉ አለ።

አንቀጽ አዘርጋጀት ወይም ሌለም ወይም ዘፈቀደ ነው። ቀላል ማገናኛ ቃላት ("and," "but," "so") ይጠቀማሉ ነገር ግን ሀሳቦችን ወደ ወጥ ክፍሎች ለማዋቀር ይሳናቸዋል። ረዣዥም ዓረፍተ ነገሮችን ለመጻፍ ሲሞክሩ፣ የሰዋስው ቁጥጥር ሙሉ በሙሉ ያጣሉ — ሀረጎቹ ይጋጫሉ፣ ትርጉሙ ይበታተናል፣ ፈታኙ ጭንቅ ያጋጥመዋል።

ጥቂት ቀለል ያሉ ዓረፍተ ነገሮች ትክክል ናቸው። ይህ ደስ የሚለው ጎን ነው። ትክክለኛ ቀለል ያሉ አወቃቀሮችን መፍጠር መቻሉ ሁሉ ነገር ላይ የሚገነባበት መሠረት ነው። ወደ ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮች ከማለፍ በፊት ቀለል ያሉ ዓረፍተ ነገሮችን መቆጣጠር ላይ አተኩር።

Band 5.0፡ ጥሩ ደራሲ

ይፋዊ ገለጻ፦ ቋንቋውን በከፊል ትዕዛዝ ሥር ያለ፣ በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች አጠቃላይ ትርጉሙን ይሸፍናል፣ ነገር ግን ብዙ ስህተቶች ሊያደርግ ይችላል።

Band 5.0 ደራሲ ተግባሩን ለመፈፀም ይሞክራል ነገር ግን ስህተቶች እና ዕቅድ ማጣት በሁሉም ቦታ ይዳፈናቸዋል።

Task 1 (Academic)፡ Band 5.0 ደረጃ ዋነኛ ክፍተት የጠፋው overview ነው። ተፈታኙ የዳታ ነጥቦችን ይዘረዝራል — «2005፣ አሀዙ 45% ነበር። 2010፣ አሀዙ 52% ነበር።» — ዋናውን አዝማሚያ ለመግለጽ ፈፅሞ ሳያስቡ። Overview ሌለ ማለት ፈታኙ ምንት ዳታ ቢዘረዘር Task Achievement ላይ ከ 5.0 በላይ መስጠት አይችልም። በየቀኑ overviews መጻፍ ይለማመዱ።

Task 1 (General Training)፡ ሁሉም ነጥቦች ተጠቅሰዋል ነገር ግን ቢያንስ አንዱ በደንብ አልተዳበረም። ተፈታኙ ጫጫታ ስለሚያደርግ ጓደኛ ችግር ቢጠየቅ «የቤት ጓደኛዬ በጣም ጫጫታ አለው።» ብቻ ሊጽፍ ይችላል። የጫጫታው አይነት ምን እንደሆነ፣ መቼ እንደሚሆን፣ ወይም እነሱን እንዴት እንደሚጎዳ ምንም ዝርዝር የለም። ቃናውም ወጥ ሳይሆን ይቀያየራል። ሀሳቦችን በዝርዝር ለማዳበር አተኩር።

Task 2፡ አቋም አለ ነገር ግን ዳበራ ደካማ ነው። ሀሳቦቹ ከተብራሩ ይልቅ ይዘረዘሩ ነው። እያንዳንዱ አንቀጽ ሙሉ ሀሳቡ ሳይብራሩ። ሀሳቦችዎን ለማስፋት 'ስለዚህ ምን?' ዘዴን ይለማመዱ።

የቃላት ዕውቀት እና ሰዋስው፡ የቃላት ዕውቀት በቂ ነው ነገር ግን ተደጋጋሚ ነው — ተመሳሳይ ቃላት ደጋግሞ ይታያሉ። ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮች ሞክረዋቸዋል ነገር ግን ብዙ ጊዜ ስህተት ይኖርባቸዋል። ትክክለኛነቱ ቀለል ባሉ ዓረፍተ ነገሮች ብቻ ያለ ይመስላል። ሥርዓተ ነጥብ አስተማማኝ አይደለም። በ reading እና listening በኩል የቃላት ዕውቀትዎን ያሳድጉ፣ ፍላሽ ካርዶች ብቻ ሳይሆን።

Band 5.5፦ ብቃት እየቀረበ

Band 5.5 ብዙ ሰዎች የሚሰቃዩበት ቦታ ነው። ጥሩ ሀሳብ ያላቸው ነገር ግን ደካማ ሰዋስው ያላቸው፣ ወይም ጥሩ ሰዋስው ያላቸው ነገር ግን ደካማ task response ያላቸው ተፈታኞች ሞልተዋል። ይህ አለመመጣጠን ነው ያቁማቸው።

5.5 ደረጃ ዋነኛ ስህተት፡ «ግርማ ቃላት» ወጥመድ። ተፈታኙ «ubiquitous» ወይም «plethora» ያሉ ቃላት ያገኛል፣ ትርጉማቸውን ሳይረዳ ያስቀምጣቸዋል። «a plethora of advantages» ብሎ ስለ ህፃናት ትምህርት ቤት ድርሰት ላይ መጻፍ ጥልቅ አይመስልም — ቴሴሮስ ሲጠቀሙ ይሁን ብሎ የጻፈ ይመስላል። ፈታኙ ቃላቱ ትክክል ጥቅም ላይ ዋሉ እንጂ አስደናቂ ቃላት ያሉ ስለሆነ ሳይሆን ስለሚገመግም ይህ Lexical Resource ውጤቱን ይቀንሳል። ዘርፈ ብዙ «ትልቅ ቃላት» ሳይሆን ተፈጥሯዊ፣ ትክክለኛ ቃላት ላይ አተኩር።

ሰዋስው እየተሻሻለ ነው። ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን ብዙ ጊዜ ይፈጥራሉ ነገር ግን ስርዓታዊ ስህተቶች ይቀጥላሉ — ብዙ ጊዜ አንድ ወይም ሁለት ተደጋጋሚ አጠቃቀሞች ናቸው። ጽሑፉ ሙሉ አርቲክሎች ሌሎ ነው። ስህተተኛ prepositions በሁሉም ቦታ አሉ። እነዚህ ስርዓታዊ ስህተቶች ናቸው band descriptors ለዚህ ደረጃ ቅጣት የሚሰጥባቸው። ዋነኛ ስህተት ዓይነቶችዎን ለይቶ ያስተካክሏቸው።

Band 6.0፡ ብቃት ያለው ደራሲ

ኦፊሴላዊ መግለጫ፡ ጥቂት ስህተቶች ቢኖሩም ቋንቋን በአጠቃላይ ውጤታማ በሆነ መንገድ ይጠቀማሉ።

Band 6.0 ማለት ተፈታኙ IELTS Writing አወቃቀራዊ ሚስጢሩን ፈቷል ማለት ነው። ምን የት እንደሚሄድ ያውቃሉ።

Task 1 (Academic)፡ Overview አለ። ዋና ዋና ባህሪያት ተለይተው በዳታ ተደግፈዋል። ምላሹ ምክንያታዊ አወቃቀር አለው — መግቢያ፣ overview፣ ተዛማጅ ዳታን የሚቧደኑ አካል አንቀጾች። አንዳንድ ዝርዝሮች ዘለፋ ወይም ትንሽ ትክክለኛ ያልሆኑ ሊሆኑ ይችላሉ ነገር ግን አጠቃላይ ምስሉ ግልፅ ነው።

Task 1 (General Training)፡ ደብዳቤው ዓላማ አለው። ሁሉም ነጥቦች ተሸፍነዋል። ዝርዝር ተሰጥቷል — «የቤት ጓደኛዬ ጫጫታ አለው» ከማለት ይልቅ «የቤት ጓደኛዬ ጓደኞቹን ደጋግሞ ጋብዞ እስከ ዘሉ ድረስ ራፕ ሙዚቃ ያጫውታል። ይህ ትምህርቴ ላይ ለማተኮር እጅግ ያስቸግረኛል።» ብለው ይጽፋሉ። ቃናው ጥቃቅን ስህተቶች ሊኖሩት ይችሉ ነገር ግን አጠቃላይ ተስማሚ ነው።

Task 2፡ ተዛማጅ አቋም ቀርቧል። ዋና ሀሳቦቹ ዳብረዋል ነገር ግን አንዳንዶቹ በቂ ያልሆኑ ሊሆኑ ይችላሉ። ማጠቃለያው ሀዲሱን ሃሳብ ከማስቀመጥ ይልቅ መግቢያውን ሊደግም ይችላል።

ትስስር እና ሰዋስው፡ ግልፅ አጠቃላይ ዕድገት አለ። ጸሃፊው ቀለል ያሉም ሆነ ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን ይጠቀማሉ ነገር ግን ተለዋዋጭነቱ ውስን ነው — ሁለት ወይም ሦስት ተመሳሳይ ውስብስብ አወቃቀሮች ላይ ይደገፋሉ። ስህተቶቹ አሉ ነገር ግን ፈታኙን ለመረዳት ብዙ አያቸግሩም። የዓረፍተ ነገር ብዝሃነት እና ትክክለኛነት ለማሳደግ አተኩር።

Band 6.5፡ ስልታዊ ደራሲ

Band 6.5 ብዙ ብቃት ያላቸው ተማሪዎች የሚሰናከሉበት ቦታ ነው። ፈተናውን ያውቃሉ። ቅርፁን አጥንተዋል። ጥሩ ጽሑፍ መጻፍ ይችላሉ። ነገር ግን ወደ 7.0 ማለፍ ያቅታቸዋል።

ዋናው ምክንያት፡ ቁርፋጫ ሰዋሰው ሳይሆን ትክክለኛ ሰዋሰው ነው። Band 6.5 ላይ ያሉ ተማሪዎች ወደ 7.0 ለመድረስ የበለጠ ውስብስብ ሰዋሰው እንደሚያስፈልጋቸው ያስባሉ። ግን እንደዛ አይደለም። የሚፈልጉት የበለጠ ትክክለኛ ሰዋሰው ነው። Band 6.5 ተማሪን ወደ 7.0 እንዳያልፍ የሚያግዱ ስህተቶች ትንሽ ነገር ግን ተደጋጋሚ ናቸው — የተሳሳቱ የግሥ ዘመናት፣ ያጡ plural ቅጥያዎች፣ comma splices፣ ያልተስተካከለ article አጠቃቀም። እያንዳንዱ ስህተት ብቻውን ቀላል ነው። ግን ሁሉም ተደምሮ ፈታኙ «ተደጋጋሚ ስህተት-የሌላቸው ዓረፍተ ነገሮች» ብሎ ምልክት እንዳያደርግ ይከለክላሉ። ስህተቶችን ሙሉ ለሙሉ ከማጥፋት ይልቅ ድግግሞሻቸውን ቀንስ።

Task response በአጠቃላይ ጥሩ ነው፣ ነገር ግን ስውር የተከታይነት ችግር ሊኖር ይችላል። መደምደሚያው ከመግቢያው ጋር ትንሽ ይጋጫል። ወይም ሀሳቡ ያለ ምንም ማሳወቅ እዚሁ ድርሰት መሃል ይቀያየራል። ፈታኙ ቋንቋው ጠንካራ ሆኖ ሳለ እንኳ እነዚህ አመክንዮአዊ ክፍተቶችን ያስተውላል። ድርሰቶችዎን ከመጻፍዎ በፊት ዝርዝር ማውጫ ያዘጋጁ።

ቃላቱ ተስማሚ ናቸው አንዳንዴም አስደናቂ፣ ግን አልፎ አልፎ በግዴታ የተጠቀሱ ይመስላሉ። ተማሪዎቹ አሁንም ቀላልና ትክክለኛ ቋንቋ ቦታ ላይ «ፋሽናዊ» academic ቃላቶችን ያስገባሉ። ተነጥሎ የሚቀርቡ «ትልልቅ ቃላቶች» ፈንታ ለሁኔታው ተስማሚ የሆነ ተፈጥሯዊ ቃላት ጠቀምስ ወደ ላይ ያወጣሃል።

Band 7.0፡ ጥሩ ጸሐፊ

ኦፊሴላዊ መግለጫ፡ ቋንቋን ተግባራዊ ትዕዛዝ፣ አልፎ አልፎ ትክክለኛ ያልሆኑ ነገሮች ሊኖሩ ቢችሉም።

Band 7.0 ምኞት ተፈጥሯዊ ትክክለኝነት ቦታ ሲወስድ ነው። ጸሐፊው ለማስደነቅ ሲሞክር አቁሞ ለመግለፅ ይጥራል።

Task 1 (Academic)፡ ግልፅ ጠቅላላ እይታ አለ። ዳታው በተገቢው ምድቦቻቸው ተቀምጧል። ዋና ዋና አዝማሚያዎችና ልዩነቶች ተለይተው ተነፃፅረዋል። ምላሹ እንደ ቁጥሮች ዝርዝር ሳይሆን እንደ ሙያዊ ማጠቃለያ ይነበባል።

Task 1 (General Training)፡ ደብዳቤው ግልፅ ዓላማ አለው፣ ቃና ወጥ ነው፣ ሁሉም bullet points በትክክለኛ ዝርዝር ተሸፍነዋል። Band 7.0 ደረጃ ጸሐፊ ሐሳቦቹን በምናብና በዝርዝር ያስፋፋል፡ «ክፍለኛዬ ሳምንቱን ሙሉ ማታ ጎረቤቶቹን ሲጋብዝ አድሯል፣ ሌሊቱን ሙሉ ሙዚቃ ጮክ ብሎ ያጫውታል። ሌላ ሳምንት ፈተና ስላለብኝ ይህ ከፍተኛ ጭንቀት እያስከተለ ነው።»

Task 2፡ ጸሐፊው ግልፅ አቋም ከጅምሩ እስከ ፍጻሜ ያሳያል — መግቢያና መደምደሚያ ላይ ብቻ ሳይሆን በእያንዳንዱ አንቀፅ። ሐሳቦቹ በሎጂክ ተደራድረው፣ ተስፋፍተው፣ በዝርዝር ማብራሪያና ምሳሌዎች ተደግፈዋል።

ቃላቶችና ሰዋሰው፡ ይህ Band 7.0 ብልጫ የሚታይበት ቦታ ነው። ዕጩው ዘይቤና collocation ከግምት ውስጥ ያስገባ ያልተለመደ ቃላቶቹ ይጠቀማል። «Financial uncertainty» «money problems» ሳይሆን። «Poses a significant challenge» «is very difficult» ሳይሆን። ትልቁ ነጥብ፡ ስህተት-የሌላቸው ዓረፍተ ነገሮች ተደጋጋሚ ናቸው። ሁሉም ዓረፍተ ነገሮች ሳይሆን — ተደጋጋሚ። የሚቀሩ ስህተቶች ትንሽ ሲሆኑ ትርጉሙን አያውኩም። ተደጋጋሚ ቃላቶቹንና ሰዋሰው ስርዓቱን ለማዳበር ትኩረት አድርግ።

Band 7.5፡ ከፍተኛ ብቃት ያለው ጸሐፊ

Band 7.5 ድርሰት ጠርቶ የቀረበ፣ ጥሩ ክርክር ያለው፣ ግልፅ ጽሑፍ ነው። ጸሐፊው ወደ ብቃት ፍፃሜ አንድ እርምጃ ቀርቷቸዋል።

ዝርዝሩ ጥልቅ ነው። ሐሳቦቹን አይዘርዝሩም — «ስለዚህ ምን ትርጉም አለው?» ብለው ያብራሩና ልዩ ምሳሌዎች ያቀርባሉ። «ብዙ ሀገራት ይህን ችግር ያጋጥማቸዋል» ሳይሆን «ሲንጋፖር 2018 carbon tax ለምሳሌ ያሳየው ገበያ-ተኮር ዘዴ GDP ዕድገትን ሳይጎዳ የኢንዱስትሪ ልቀቶችን መቀነስ ይቻላል።» ይህን ዘዴ በዕለት ተዕለት writing ጥያቄዎች ልምምድ አድርግ።

Band 7.5ን Band 8.0 እንዳይሆን የሚያግደው ብዙ ጊዜ አንድ ወይም ሁለት ሥር-የሰደዱ የስህተት ዘይቤዎች ናቸው። ድርሰቱ ሊያምር ቢችልም articles (a/an/the) ሁሌም ስህተት ናቸው። ወይም prepositions ሥርዓት አልባ ናቸው። እነዚህ ስህተቶች ድርሰቱን ሙሉ ለሙሉ ለማጥፋት አይበቁም፣ ግን Band 8.0 የሚጠይቀውን «አብዛኛው ዓረፍተ ነገር ስህተት-አልባ» ምልክት ይከለክላሉ። ሥር-የሰደዱ ስህተቶቹን ለይተህ አጥፋቸው።

ተስፋ አስቆራጩ ነገር? ሥር-የሰደዱ እነዚህ ስህተቶች ለጸሐፊው ሙሉ ለሙሉ የማይታዩ ናቸው። ለዓመታት ሲሠሩ ቆይተዋል። ምንም ያህል ቢያርሙ አይይዙዋቸውም ምክንያቱም አዕምሯቸው ለማየት የጠበቀውን ዐምዶ-ስህተት አውቶማቲክ ያስተካክላል። እነዚህን ዘይቤዎች ለመለየት ከባለሙያ ግብረ-መልስ ጠይቅ።

Band 8.0፡ በጣም ጥሩ ጸሐፊ

ኦፊሴላዊ መግለጫ፡ አልፎ አልፎ ሥርዓት-አልባ ስህተቶች ብቻ ካሉ ሌላ ቋንቋን ሙሉ ለሙሉ ተግባራዊ ትዕዛዝ።

Band 8.0 ላይ writing ውስብስብ ክርክሮችን ያለ ምንም ችግር ግልፅ ሆኖ ያቀርባል።

Task 1 (Academic እና General)፡ ዋና ዋና ነጥቦቹ በክህሎት ተመርጠው ግልፅ ሆነው ቀርበዋል። General Training ሁሉም bullet points ተፈጥሯዊ ሆነው ተስፋፍተዋል። አንባቢ ጸሐፊው ማለት የፈለገውን ለመረዳት ምንም ጥረት አያስፈልገውም።

Task 2፡ ጥያቄው ሙሉ ለሙሉ ተሸፍኗል። ሐሳቦቹ ተያያዥ፣ ዝርዝር፣ ተደጋጋፊ ናቸው። አንቀፆቹ ሙያዊ ሆነው ተጠቅሰዋል። ማናቸውም ክፍተቶች አልፎ አልፎ ትንሽ ናቸው — ትንሽ ያልተዳበረ ምሳሌ፣ አንድ ዓረፍተ ነገር ሊረዝም ይችል የነበረ መደምደሚያ።

ቃላቶችና ሰዋሰው፡ ሰፊ ቃላቶቹ ትክክለኛ ትርጉሞችን ለማስተላለፍ ያለ ቅዳሪ ይጠቀሙባቸዋል። ያልተለመዱ እና idiomatic ቃላቶቹ በትክክል ይቀርባሉ። ዋናው ነጥብ፡ አብዛኛው ዓረፍተ ነገሮቹ ሙሉ ለሙሉ ስህተት-አልባ ናቸው። ሥርዓተ-ነጥብ በደንብ ተቆጣጥሯል። ማናቸውም ስህተቶቹ «አልፎ አልፎ ሥርዓት-አልባ» ናቸው — ማንም ሰው በጊዜ ጫና ሊሠራ የሚችላቸው፣ ፈታኙ ዘይቤ ሊለይበት የሚችለው ሳይሆን። በተለመዱ ስህተቶቻቸው ቦታ ፍፁምነት ለማሳካት ትኩረት አድርግ።

Band 8.5: ወደ ፍጹምነት የቀረበ ባለሙያ

ኦፊሴላዊ መግለጫ፡ ወደ ባለሙያ ተጠቃሚ እያቀረበ ነው።

IELTS Writing ውስጥ Band 8.5 እውነቱን ሲነገር ያልተለመደ ነው። ይህ ከፍተኛ ብቃት ያለው non-native ጸሐፊና ምሁር native ተናጋሪ ወሰን ሙሉ ለሙሉ የሚጠፋበት ቦታ ነው።

ያለ ምንም ጥረት የሚነበብ። መልዕክቱ ያለ ምንም ችግር ይከተላሉ። Cohesion ሙሉ ለሙሉ ተፈጥሯዊ ነው — «Firstly, Secondly, In conclusion» ያሉ ሜካኒካዊ linkers ሰለባ ሳይሆን ሐሳቦቹ ወደ ሌሎቹ ይፈሳሉ፣ ልክ ጥሩ ጋዜጣ ጽሑፍ እንደሚሠራው።

ውስብስቅ ቅላፄ ውስጥ ቅለት። ይህ ያልተጠበቀ ሲመስልም Band 8.5 ድርሰት ውስብስብ ሰዋሰው ወይም በግዴታ ቃላቶቹ ላይ አይመካም። ትክክለኛ ትርጉሙን ለማስተላለፍ ተፈጥሯዊ ቀላልና ውስብስብ ስርዓቶችን ቀላቅሎ ይጠቀማል። ውስብስቅነቱ መልዕክቱን ያገለግላል እንጂ ሌላ መንገድ አይደለም። ከሁሉ ቁምነገሩ ግልፅነት ላይ ትኩረት አድርግ።

ሙሉ ለሙሉ ስህተት-አልባ አፈጻጸም። ሙሉ ሰዓቱ ውስጥ አንድ ወይም ሁለት ትንሽ ስህተቶች ብቻ — ትክክለኛ ፊደሉ አዳጋች በሆነ ቃል ላይ፣ የቀረ comma። ያ ነው ዳርቻው። writing ከፍተኛ ትምህርት ካለው native ተናጋሪ ሙሉ ለሙሉ ሊለይ አይቻልም። ይህን ደረጃ ለማቆየት በዕለት ተዕለት authentic writing ልምምድ አድርግ።