Хотя в задании требуется указать причины и последствия, вам все же следует в начале четко обозначить свою позицию относительно того, является ли это изменение в конечном итоге полезным или вредным, и придерживаться этой точки зрения на протяжении всего текста. Например, вы можете утверждать, что, хотя есть незначительные преимущества, такие как повышение цифровой грамотности, негативные последствия для физического и психического здоровья гораздо более серьезны. Кратко упомяните эти незначительные преимущества в абзаце или предложении, содержащем признание недостатков, прежде чем переходить к более убедительным аргументам, излагающим вашу основную позицию.

В качестве причин можно рассмотреть повсеместное влияние цифровых технологий, таких как широкое распространение игровых консолей и стриминговых сервисов, а также возросшую обеспокоенность родителей по поводу безопасности в городских условиях. В качестве последствий можно обсудить рост уровня детского ожирения, особенно заметный в таких странах, как Великобритания и США, или концепцию «синдрома дефицита общения с природой», описанную Ричардом Лувом, которая подчеркивает психологическое и психологическое воздействие сокращения времени, проводимого на открытом воздухе. Эти конкретные ссылки придадут вашим аргументам вес.

Распространенная ошибка — простое перечисление причин и последствий без установления четких связей между ними или достаточного развития каждого пункта. Например, не следует просто говорить о «времени, проведенном за экраном» и «ожирении»; вместо этого объясните, как увеличение времени, проведенного за экраном, приводит к малоподвижному образу жизни, снижению физической активности и, следовательно, способствует росту уровня ожирения. Убедитесь, что вы уделяете примерно одинаковое внимание как причинам, так и последствиям, возможно, посвятив один абзац основной части причинам, а другой — последствиям, или структурировав их тематически.

Для эффективного перехода от причин к следствиям используйте четкие вводные фразы. При переходе от причины к ее следствию используйте такие фразы, как «Следовательно, это приводит к...», «В результате этого мы наблюдаем...» или «Последствия этой тенденции включают в себя...». При введении новой причины или следствия используйте «Кроме того, еще одним фактором, способствующим этому, является...» или «Помимо этих причин, социальные последствия значительны...». Это обеспечивает логическую последовательность и помогает экзаменатору следить за структурой вашей аргументации.

Экзаменаторы, выставляющие за этот вопрос оценку band 8 или 9, будут оценивать тонкое и глубокое исследование взаимосвязи причин и последствий, а не упрощенный список. Это включает в себя понимание того, что такие факторы, как технологии, сами по себе не являются негативными, но способствуют возникновению проблем при неправильном использовании или отсутствии регулирования. Эссе с высоким баллом также должно содержать хорошо разработанные аргументы, подкрепленные конкретными, релевантными примерами, использовать широкий спектр точной лексики, связанной с развитием ребенка и социальными изменениями, и последовательно выражать четкую и хорошо сформулированную оценочную позицию в отношении общего влияния этих изменений.