IELTS ලකුණු වැඩි දියුණු කරන ආකාරය Band 4.5 සිට 5.5 දක්වා 2026 දී

Band 5.5 ට ඇත්තටම අවශ්‍ය දේ

උපාය මාර්ග ගැන කතා කිරීමට පෙර, පරීක්ෂකවරු Band 5.5 හිදී සොයන දේ තේරුම් ගන්න. ඔබ "සාමාන්‍ය පරිශීලක" පරාසයේ ඉහළින්ම. බොහෝ තත්ත්වයන්හි මූලික සන්නිවේදනය හැසිරවිය හැකි බව, අදහස් සම්පූර්ණයෙන් සංවර්ධනය නොවුණත් ලිවීමේදී පැහැදිලි ස්ථාවරයක් ප්‍රකාශ කළ හැකි බව, සරල වචන මාලාව නිවැරදිව භාවිතා කළ හැකි බව (සුපිරි වචන අපේක්ෂා නොකෙරේ), බොහෝ විට සරල වාක්‍ය සමඟ සමහර සංකීර්ණ උත්සාහයන් නිපදවිය හැකි බව, සහ නිතර වැරදි කළත් සංවාදයක් පවත්වාගෙන යා හැකි බව ඔබ ප්‍රදර්ශනය කළ යුතුය.

ඒක තමයි. 5.5 හි කිසිවෙක් අලංකාරය අපේක්ෂා නොකරයි. ඔවුන් මූලික පැහැදිලිකම අපේක්ෂා කරයි.

Listening සහ Reading සඳහා අමු ලකුණු

මේවා නිවැරදි/වැරදි පිළිතුරු සහිත වස්තුනිෂ්ඨ පරීක්ෂණ වේ, එබැවින් ඔබට නිශ්චිත ඉලක්ක සැකසිය හැක.

Listening Band 5.5: 40 න් ආසන්න වශයෙන් 18-22 ක් නිවැරදි. ඒ ආසන්න වශයෙන් අඩකි. ඔබට නිවැරදිව ලබා ගන්නවාට වඩා වැඩියෙන් වැරදියට ලබා ගත හැකි අතර තවමත් සමත් වේ.

Academic Reading Band 5.5: 40 න් ආසන්න වශයෙන් 19-22 ක් නිවැරදි.

General Training Reading Band 5.5: 40 න් ආසන්න වශයෙන් 26-29 ක් නිවැරදි.

General Training සඳහා පරතරය සටහන් කරන්න — පෙළ පහසු නිසා, එකම band ලබා ගැනීමට ඔබට වැඩි නිවැරදි පිළිතුරු අවශ්‍යයි.

Listening: ඔබට පහසු ලකුණු කැපෙන වැරදි තුන

Band 4-5 සිසුන්ගේ Listening පිළිතුරු පත්‍ර සිය ගණනක් මම සමාලෝචනය කර ඇති අතර, එකම ගැටලු තුන නැවත නැවතත් පෙනේ. ඒවා තේරුම් ගැනීමේ ගැටලු නොවේ. ඒවා තාක්ෂණික වැරදි ය.

වැරැද්ද 1: අක්ෂර වින්‍යාසය. මෙය තනි විශාලම නිහඬ ලකුණු විනාශකයායි. පිළිතුර "library" නම් ඔබ "libary" ලියයි නම්, ඔබට බිංදුව. අර්ධ ණය නැත. Band 4-5 සිසුන් පරීක්ෂණයේ වැරදියට අක්ෂර වින්‍යාස කරන පොදු වචන ඇතුළත්: accommodation, environment, government, Wednesday, February, restaurant, colleague, receipt, separate, සහ necessary. ලැයිස්තුවක් සාදන්න. පුහුණු පරීක්ෂණයකදී ඔබ යමක් වැරදියට අක්ෂර වින්‍යාස කරන සෑම වාරයකම එයට එක් කරන්න. මේවා ස්වයංක්‍රීය වන තෙක් දිනපතා මෙම වචන පුහුණු වන්න. මෙය පමණක් අමතර නිවැරදි පිළිතුරු 2-3 ක් වටිනවා.

වැරැද්ද 2: බහුවචන. පිළිතුරට "newspapers" අවශ්‍ය නම් ඔබ "newspaper" ලියයි නම්, එය වැරදියි. සම්පූර්ණ නවතුම. බහුවචන හඳුනා ගන්නා ආකාරය: සංඛ්‍යා වචන ("two," "three," "several," "a few," "many"), බහුවචන ක්‍රියාපද ස්වරූප ("there are," "there is" නොවේ), සහ සන්දර්භ ඉඟි වලට සවන් දෙන්න.

වැරැද්ද 3: වචන ගණන් උල්ලංඝනය. "වචන දෙකකට වඩා වැඩි නොවේ" යනු වචන දෙකක්. "The bus station" වචන තුනක් — වැරදියි. "Bus station" වචන දෙකක් — නිවැරදියි. ශ්‍රව්‍ය පටය ආරම්භ වීමට පෙර සෑම කොටසකටම උපදෙස් ශීර්ෂකය සෑම විටම පරීක්ෂා කරන්න. වචන සීමාව ඉස්මතු කරන්න හෝ යටින් ඉරි ඇදන්න.

කොටස උපාය මාර්ගය: කොටස් 1 සහ 2 ඔබ ඔබේ Band 5.5 උපයන තැනයි. ඒවා ප්‍රශ්න 40 න් 20 ක් සහ එදිනෙදා, අනුමාන කළ හැකි මාතෘකා ආවරණය කරයි. ඔබට පළමු කොටස් දෙකෙහි 14-16 ක් නිවැරදිව ලබා ගත හැකි නම්, දුෂ්කර කොටස් 3 සහ 4 වලින් ඔබට තව 4-6 ක් පමණක් අවශ්‍යයි.

සෑම පුහුණු පරීක්ෂණයකට පසු: ලේඛනය විවෘත කරන්න. සෑම වැරදි පිළිතුරක්ම සොයන්න. දෝෂය වර්ගීකරණය කරන්න: අක්ෂර වින්‍යාසය? බහුවචනය? වචන සීමාව? ඇසුණේ නැද්ද? කතාකරු සිත වෙනස් කළාද? පරීක්ෂණ 5 කට වඩා මෙම කාණ්ඩ නිරීක්ෂණය කරන්න. ඔබේ වඩාත්ම පොදු දෝෂ වර්ගය ඔබේ අධ්‍යයන කාලය යා යුත්තේ කොහේදැයි පෙන්වයි.

Reading: "ප්‍රශ්න පළමුව" ක්‍රමය

Band 4.5 හිදී, බොහෝ සිසුන් ප්‍රශ්න බැලීමට පෙර සම්පූර්ණ ඡේදය කියවයි. මෙය මහත් කාලයක් නාස්ති කරයි, මන්ද ඔබට අවශ්‍ය නොවන වාක්‍ය කියවා ප්‍රශ්නවලට ළඟා වන විට වැදගත් විස්තර අමතක වේ.

"ප්‍රශ්න පළමුව" වෙත මාරු වන්න: ඡේදයේ මාතෘකාව කියවා සාමාන්‍ය මාතෘකාව ලබා ගන්න. එක් එක් ඡේදයේ පළමු වාක්‍යය ස්කිම් කර ව්‍යුහය ලබා ගන්න. ප්‍රශ්න 1 කියවා මූල පද සොයන්න. එම මූල පද හෝ ඒවායේ සමාන පද සඳහා ඡේදය ස්කෑන් කරන්න. අදාළ වාක්‍ය 2-3 හොඳින් කියවන්න. පිළිතුරු දී ප්‍රශ්න 2 වෙත යන්න.

කාල කළමනාකරණය: මිනිත්තු 60 ඡේද 3 කට සමානව බෙදන්න එපා. ඡේදය 1 පහසුම එකයි. එහි මිනිත්තු 15, ඡේදය 2 ට 20, සහ ඡේදය 3 ට 25 වැය කරන්න. ඔබ තත්පර 90 කට වඩා ප්‍රශ්නයක සිරවී ඇත්නම්, අනුමාන කර ඉදිරියට යන්න.

කොළඹ හෙද සිසුවියක් උත්සාහ දෙකකට 4.5 හි සිරවී සිටියාය. ඇගේ වචන මාලාව ගැටලුව බව ඇය සිතා වචන ලැයිස්තු මතක තබා ගැනීමට මාස ගණනක් වැය කළාය. ඇය Reading සඳහා "ප්‍රශ්න පළමුව" ක්‍රමයට මාරු වී සෑම වචනයක්ම කියවීමට උත්සාහ කිරීම නැවැත්වූ විට, නව වචනයක්වත් ඉගෙන නොගෙන ඇගේ Reading ලකුණ එක් පරීක්ෂණයකින් 4.5 සිට 6.0 දක්වා පැන්නේය. උපාය මාර්ගය ගැටලුව විය, ඇගේ ඉංග්‍රීසි නොවේ.

True/False/Not Given ඉඟිය: "False" යනු ඡේදය ප්‍රකාශයට සෘජුව ප්‍රතිවිරුද්ධ කරයි. "Not Given" යනු ඡේදයෙහි මෙම මාතෘකාව සාකච්ඡා නොකරයි. ඡේදයෙහි අදාළ තොරතුරු සොයාගත නොහැකි නම්, පිළිතුර බොහෝ විට "Not Given" -- "False" නොවේ.

කිසිදා හිස් පිළිතුරක් නොතබන්න. අනුමාන කිරීමට දඬුවම් නැත. ඔබට තත්පර 30 ක් ඉතිරිව පිළිතුරු නොදුන් ප්‍රශ්න 4 ක් තිබේ නම්, අහඹු පිළිතුරු පුරවන්න. ඔබට අහිමි කිරීමට කිසිවක් නැත.

Writing Task 2: පැහැදිලි ස්ථාවරය, සරල ව්‍යුහය

Band 4.5 සිට 5.5 දක්වා ලිවීමේ විශාලම පැන්ම වෙනස්කම් දෙකකින් පැමිණේ: ඔබේ ස්ථාවරය පැහැදිලි කිරීම සහ ඔබේ අදහස් ඡේද වලට සංවිධානය කිරීම.

ඡේද 4 ව්‍යුහය: ඡේදය 1 — හැඳින්වීම (වාක්‍ය 2-3): ප්‍රශ්න මාතෘකාව නැවත ප්‍රකාශ කරන්න. ඔබේ මතය පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කරන්න. "I agree that..." හෝ "I believe that..." අපැහැදිලි නොවන්න. ඡේදය 2 — පළමු හේතුව (වාක්‍ය 4-5): ඔබේ කරුණ ප්‍රකාශ කරන මාතෘකා වාක්‍යය. පැහැදිලි කිරීම. උදාහරණය. ඡේදය 3 — දෙවන හේතුව (වාක්‍ය 4-5): සමාන ව්‍යුහය, වෙනස් කරුණ. ඡේදය 4 — නිගමනය (වාක්‍ය 1-2): ඔබේ මතය නැවත ප්‍රකාශ කරන්න. නව අදහස් එක් නොකරන්න.

ඔබ ලියන සෑම රචනාවක් සඳහාම මෙම ආකෘතිය භාවිතා කරන්න. 10-15 වාරයක් පුහුණු කිරීමෙන් පසු, එය ස්වයංක්‍රීය වී, ව්‍යුහය වෙනුවට අන්තර්ගතය මත ඔබේ මානසික ශක්තිය අවධානය යොමු කළ හැක. ඔබ එකම ව්‍යුහාත්මක වැරැද්ද නොදැන නැවත කරන සෑම රචනයක්ම තවත් $250 ක නැවත පරීක්ෂණයක් ආසන්න කරවයි.

වචන මාලා අනතුරු ඇඟවීම: ඔබට 100% විශ්වාස නැති වචන භාවිතා නොකරන්න. Band 4.5 හිදී, බොහෝ සිසුන් "impressive" වචන මාලාව — "furthermore," "plethora," "albeit," "ubiquitous" — සන්දර්භය, සම්බන්ධවාචක, හෝ මෙම වචන අවශ්‍ය කරන ව්‍යාකරණය තේරුම් නොගෙන මතක තබා ගෙන ඇත.

"බොහෝ සිසුන් හිතන්නේ ගෘහ කාර්ය කම්මැලි" යනු Band 5.5 සඳහා පරිපූර්ණ වාක්‍යයකි. "A plethora of scholars opine that academic assignments are mundane" යනු ඔබ එම වචනවල හරියටම ක්‍රියා කරන ආකාරය නොදන්නේ නම් ආපදාවකි.

Writing Task 1: මූලික කරුණු ආවරණය කරන්න

General Training (ලිපිය): ඔබට බුලට් පොයින්ට් තුනක් ලැබේ. තුනම ආමන්ත්‍රණය කරන්න. Band 4.5 හිදී, වඩාත්ම පොදු වැරැද්ද නම් බුලට් පොයින්ට් එකක් සම්පූර්ණයෙන්ම නොසලකා හැරීම හෝ ඒ ගැන ඉතා අල්පයක් ලිවීමයි. බුලට් පොයින්ට් එකකට වාක්‍ය දෙකක් පවා ප්‍රමාණවත්ය — තුනම ආමන්ත්‍රණය කරන තාක් කල්.

සුරය කාර්යයට ගැළපෙන්න. මිතුරෙකුට ලිපියක් අවිධිමත් විය යුතුය ("Hi John, How are you?"). කළමනාකරුවෙකුට ලිපියක් විධිමත් විය යුතුය ("Dear Mr. Smith, I am writing to..."). වැරදි ලේඛන ශෛලිය භාවිතා කිරීම Task Achievement හි ඔබට ලකුණු කැපේ.

Academic (ප්‍රස්ථාරය/ප්‍රස්ථාරය): ප්‍රස්ථාරය පෙන්වන දේ විස්තර කරන හැඳින්වීමක් ලියන්න. ඉන්පසු ප්‍රධාන ප්‍රවණතා හඳුනාගන්නා overview ඡේදයක් ලියන්න (වඩාත්ම වැදගත් පියවර). ඉන්පසු ඔබේ overview සහාය කිරීමට නිශ්චිත දත්ත කරුණු 3-4 ක් විස්තර කරන්න.

Speaking: කතා කරමින් සිටින්න, දිගු කරමින් සිටින්න

1 කොටස (මිනිත්තු 4-5): වාක්‍ය 2-3 කින් පිළිතුරු දෙන්න. "ඔබ කියවීමට කැමතිද?" නරක පිළිතුර: "ඔව්." හොඳ පිළිතුර: "ඔව්, මම කියවීමට කැමතියි, විශේෂයෙන් නවකතා. මම සාමාන්‍යයෙන් නිදා ගැනීමට පෙර කියවනවා, මන්ද එය මට ලිහිල් වීමට උපකාරී වේ. දැනට මම හරහමුනුවක් කතාවක් කියවමින් සිටිනවා." වාක්‍ය තුනක්. සංකීර්ණ දෙයක් නැත. නමුත් එය ඔබට හුරුපුරුදු මාතෘකා ගැන සම්බන්ධිත කතාව නිපදවිය හැකි බව පෙන්වයි, එය Band 5.5 ට හරියටම අවශ්‍ය දේ.

2 කොටස (දිගු වාරය, මිනිත්තු 3-4): ඔබට සංඥා කාඩ්පතක් සහ සූදානම් වීමට මිනිත්තු 1 ක් ලැබේ. එම මිනිත්තුවේ, ඔබේ සටහන් කඩදාසියේ කෙටි මූල පද 3-4 ක් ලියන්න — සම්පූර්ණ වාක්‍ය නොවේ, මතක ඉඟි පමණයි. ඉන්පසු එක් එක් මූල පදය ගැන තත්පර 20-30 ක් කතා කරන්න. ඔබට කියන දේ ඉවරයි නම්, පුද්ගලික කතාවක් එක් කරන්න හෝ යමක් ඔබට දැනුණු ආකාරය විස්තර කරන්න.

Band 4.5 හිදී ලොකුම 2 කොටස ආපදාව: තත්පර 30-40 කට පසු නැවතීම. පරීක්ෂකයාට ඔබ අවම වශයෙන් මිනිත්තුවක්, 2 ට ආසන්නව කතා කිරීමට අවශ්‍යයි. ඔබ නතර වීමට ආසන්න නම්, කියන්න: "මට සඳහන් කිරීමට අවශ්‍ය තවත් දෙයක්..." හෝ "ඇත්තටම, මෙය මට මතක් කරනවා..." සහ දිගටම කරන්න.

3 කොටස (සාකච්ඡාව, මිනිත්තු 4-5): දුෂ්කර, වඩාත් වියුක්ත ප්‍රශ්න. ඔබ මීට පෙර කිසිදා සිතා නොතිබූ ප්‍රශ්න ඔබට ලැබෙනු ඇත. ඒ සාමාන්‍යයි. ඔබට සිතීමට කාලය අවශ්‍ය නම්, ස්වාභාවික පිරවුම් භාවිතා කරන්න: "හොඳයි, ඇත්තටම..." හෝ "ඒ හොඳ ප්‍රශ්නයක්. මම හිතන්නේ..." නිහඬව නොසිටින්න. නිහඬතාව කතා කිරීමේ පරීක්ෂණයේ ඔබේ සතුරායි.

ඔබට කිසිසේත්ම කුමක් කියන්නදැයි අදහසක් නොමැති නම්, ඕනෑම මතයක් දෙන්න සරලව පැහැදිලි කරන්න: "මට විශ්වාස නැත, නමුත් මම හිතන්නේ සමහරවිට අධ්‍යාපනය වැදගත් මන්ද එය මිනිසුන්ට හොඳ රැකියා ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ." එම පිළිතුර දීප්තිමත් නොවේ, නමුත් එය සංවාදය දිගටම කරගෙන යනවා, සහ මෙම මට්ටමේදී වැදගත් වන්නේ එයයි.

උච්චාරණය: ඔබේ උච්චාරණ විලාසය අනුව විනිශ්චය නොකෙරේ. පැහැදිලිකම අනුව. ස්ථාවර වේගයකින් කතා කරන්න. ඉක්මන් නොකරන්න. වචන අවසන් පැහැදිලිව උච්චාරණය කරන්න (විශේෂයෙන් -ed, -s, -tion). පරීක්ෂකයාට ඔබව තේරුම් ගැනීමට අරගල කිරීමට සිදුවුවහොත්, ඔබේ උච්චාරණ ලකුණ පහත වැටේ.

ඇත්තටම ක්‍රියා කරන දෝෂ සමාලෝචන පද්ධතිය

බොහෝ ස්වයං-අධ්‍යයන සිසුන් අසමත් වන්නේ මෙහිදීය: ඔවුන් සමාලෝචනයකින් තොරව පුහුණු වේ. ඔවුන් Listening පරීක්ෂණයක් කර, ඔවුන්ගේ ලකුණ පරීක්ෂා කර, ඒ ගැන නරකට හෝ හොඳට දැනී, ඊළඟ පරීක්ෂණයට යනවා.

ඔබේ ක්‍රමරේඛාවට මෙය ගොඩ නගන්න: Listening පරීක්ෂණයකට පසු, ලේඛනය විවෘත කරන්න. සෑම වැරදි පිළිතුරක් සඳහාම, ප්‍රශ්න අංකය, ඔබ ලියා ඇති දේ, නිවැරදි පිළිතුර කුමක්ද, සහ ඔබ වැරදි වූයේ ඇයිද (අක්ෂර වින්‍යාසය, බහුවචනය, විකර්ෂකය, ඇසුණේ නැත, වචන මාලා හිඩැස) ලියන්න. පරීක්ෂණ 5 කට පසු, ඔබට පැහැදිලි රටා පෙනෙනු ඇත.

Reading පරීක්ෂණයකට පසු: ඡේදයට ආපසු යන්න. පිළිතුර අඩංගු හරියටම වාක්‍යය සොයන්න. ප්‍රශ්නය මූල පෙළ වෙනත් වචන වලින් ප්‍රකාශ කළ ආකාරය තේරුම් ගන්න. IELTS reading ප්‍රශ්න බොහෝ විට කිසිදා ඡේදයෙහි හරියටම සමාන වචන භාවිතා නොකරයි — ඒවා සමාන පද භාවිතා කරයි.

Writing කාර්යයකට පසු: ස්වයං-ඇගයීම දුෂ්කරයි. බොහෝ Band 4.5 සිසුන් කිසිදා නොසොයන දෙයක්: ඔබේ ලිවීමේ වැරදි අහඹු නොවේ — ඒවා නැවත කරන රටා 2-3 කට එකතු වේ. IELTS International හි, රචනා 10 කට පසු, ඔබේ ලකුණු පසුපස තබන හරියටම කුමන ව්‍යාකරණ සහ වචන මාලා රටාද යන්න සිතියම් ගත කරන ඔබේ පුද්ගලික වැරදි පැතිකඩ ඔබ සතුව ඇත. සාමාන්‍ය පරිශීලකයා පළමු රචනා 10 තුළ ඔවුන්ගේ ඉහළම වැරදි රටා 3 හඳුනා ගනී.

නිවැරදි ආකාරයට වචන මාලාව ගොඩ නැංවීම

මෙම මට්ටමේදී, ඔබට අමුතු වචන අවශ්‍ය නැත. ඔබට පොදු වචන නිවැරදිව භාවිතා කිරීම අවශ්‍යයි.

දිනකට මිනිත්තු 15-20 ක් ඉංග්‍රීසියෙන් කියවන්න. ඔබට ඇත්තටම රුචිකත්වයක් ඇති මාතෘකා තෝරන්න. ඔබට නොදන්නා වචනයක් හමුවූ විට, පළමුව සන්දර්භයෙන් එහි අර්ථය අනුමාන කරන්න, ඉන්පසු පරීක්ෂා කරන්න. සටහන් පොතකට වචනය, එහි අර්ථය, සහ ඔබේම උදාහරණ වාක්‍යය ලියන්න. සතිපතා සමාලෝචනය කරන්න.

IELTS මාතෘකා වචන මාලාව මත අවධානය යොමු කරන්න: අධ්‍යාපනය, සෞඛ්‍යය, තාක්ෂණය, පරිසරය, වැඩ, රජය. මෙම මාතෘකා මොඩියුල හතරම පුරා නැවත නැවතත් දිස්වේ. ඔබ මාතෘකාවකට වචන 50-100 ක් දැන සිටියහොත් ඒවා නිවැරදිව භාවිතා කළ හැකි නම්, ඔබේ වචන මාලාව Band 5.5 සඳහා ප්‍රමාණවත් වේ.

Band 4.5 සිසුන් බොහෝ දෙනෙක් ඔවුන් දැනටමත් ප්‍රගුණ කළ මාතෘකා ඉගෙනීමට සති ගණනක් වැය කරන අතරතුර ඔවුන්ට ලකුණු කැපෙන කුසලතා නොසලකා හරියි. IELTS International හි, ඔබ ඔබේ ඉලක්ක band එක සහ විභාග දිනය සකසන අතර, ඔබේ දෛනික මෙහෙයුම් ඔබේ ආවරණයේ හිඩැස් වෙත හරියටම අවධානය යොමු කරයි. ඔබට සෑම දිනකම පැය ගණනක් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය නැත — සතියකට 3 වාරයක් පවා ස්ථාවර ප්‍රගතිය ගොඩ නැංවීමට ප්‍රමාණවත්ය.

යථාර්ථවාදී කාල සීමාව සහ අධ්‍යයන සැලැස්ම

අපේක්ෂිත කාල සීමාව: දිනකට පැය 1-2 ක දෛනික අධ්‍යයනය සමඟ මාස 2 සිට 4 ක්.

සතිපතා කාලසටහන: සඳුදා — Listening කොටස 1+2 පුහුණුව සහ දෝෂ සමාලෝචනය (මිනිත්තු 45), වචන මාලා සමාලෝචනය (මිනිත්තු 15). අඟහරුවාදා — "ප්‍රශ්න පළමුව" ක්‍රමය සමඟ Reading ඡේදය 1 සහ දෝෂ සමාලෝචනය (මිනිත්තු 45), වචන මාලාව (මිනිත්තු 15). බදාදා — Writing Task 2 (මිනිත්තු 40 කාලගත), ඔබේ රචනා ව්‍යුහය සමාලෝචනය කරන්න (මිනිත්තු 20). බ්‍රහස්පතින්දා — Listening සම්පූර්ණ පරීක්ෂණය (මිනිත්තු 30 සහ දෝෂ සමාලෝචනය මිනිත්තු 30). සිකුරාදා — Speaking පුහුණුව, 1 කොටස පිළිතුරු 5 ක් සහ 2 කොටස මාතෘකාවක් පටිගත කරන්න, ආපසු සවන් දෙන්න (මිනිත්තු 30), Reading ඡේදය 2 (මිනිත්තු 30). සෙනසුරාදා — Writing Task 1 (මිනිත්තු 20), සමාලෝචනය, Speaking 3 කොටස පුහුණුව, වියුක්ත ප්‍රශ්න 5 කට පිළිතුරු පටිගත කරන්න (මිනිත්තු 30). ඉරිදා — සතියෙන් ඔබේ වැරදි ලොග සමාලෝචනය කරන්න, අක්ෂර වින්‍යාස ලැයිස්තුව පුහුණු කරන්න, විවේක ගන්න.

සෑම සති 2-3 කට වරක්, ප්‍රගතිය මැනීමට කාලගත තත්ත්වයන් යටතේ සම්පූර්ණ පුහුණු පරීක්ෂණයක් කරන්න.