Maîtrisez IELTS Writing Task 1 : Graphiques, tableaux et cartes

Fondateur et spécialiste du score en bandes IELTSPublié: 3 Mar 2026

IELTS Academic Writing Task 1 vous demande de décrire des données visuelles — graphiques, tableaux, cartes ou schémas de processus — en au moins 150 mots, dans un délai de 20 minutes. L’examinateur évalue votre capacité à identifier les éléments clés, à faire des comparaisons et à présenter l’information de façon claire.

Ces 6 conseils portent sur les stratégies les plus efficaces : rédiger un aperçu général pertinent, regrouper les données de façon logique, et aborder les tâches moins courantes comme les cartes et les schémas.

N’écrivez jamais de conclusion.
La tâche 1 exige un aperçu général, pas une conclusion. C’est l’une des erreurs les plus fréquentes. Une conclusion répète des points déjà exposés dans le corps du texte, ce qui nuit à votre score Coherence & Cohesion en ajoutant de la redondance. L’aperçu général résume les tendances ou caractéristiques les plus marquantes à un niveau global. Les examinateurs sont spécifiquement formés pour distinguer un aperçu général (qui apporte de la valeur) d’une conclusion (qui n’en apporte pas).
L’aperçu général est essentiel.
Votre aperçu général doit mettre en évidence les tendances principales, les valeurs les plus élevées et les plus basses, ainsi que la direction globale des données. Sans aperçu général, vous ne pouvez pas obtenir plus de Band 5 en Task Achievement — c’est la condition structurelle la plus importante. N’y incluez pas de chiffres précis. L’aperçu général capte l’idée d’ensemble : « Globalement, le nombre d’étudiants a augmenté de façon notable entre 2000 et 2020, tandis que la proportion d’étudiants à temps partiel est demeurée relativement stable ».
Gardez l’introduction factuelle.
Reformulez la description fournie au-dessus du graphique en utilisant des verbes comme « illustre », « montre », « présente », « donne des renseignements sur » ou « compare ». Ne copiez pas mot pour mot le texte original. Supprimez le mot « ci-dessous » de votre reformulation, car l’examinateur lit reading votre texte, sans consulter le graphique. Une bonne introduction tient en une seule phrase qui indique clairement au lecteur ce que les données visuelles représentent.
Regroupez les données de façon logique.
Structurez votre réponse en deux paragraphes, chacun organisant les données selon un critère cohérent : sens de la tendance (croissante vs décroissante), catégorie (hommes vs femmes), période temporelle ou toute autre division significative. Dans chaque paragraphe, étayez vos comparaisons avec des données précises. Utilisez un langage approximatif — « un peu moins de 40% », « environ 15 000 », « nettement plus de la moitié » — plutôt que de lister tous les chiffres. Ce regroupement logique démontre votre capacité à assurer la cohérence et facilite la lecture pour l’examinateur.
Votre aperçu général est-il vraiment un aperçu général ?
Soumettez une réponse à la tâche 1 et découvrez si votre aperçu général correspond aux attentes des examinateurs — ou s’il explique pourquoi vous stagnez sous Band 6..
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Variez votre grammaire.
Mélangez les structures adverbe + verbe (« a augmenté régulièrement », « a diminué fortement ») avec les structures adjectif + nom (« une augmentation régulière », « une forte baisse »). Cette variété grammaticale est explicitement valorisée dans la grille d’évaluation Grammatical Range and Accuracy. Les candidats qui n’utilisent qu’un seul type de structure tout au long de leur réponse limitent leur score, même si toutes leurs phrases sont grammaticalement correctes. Entraînez-vous à passer aisément de l’une à l’autre jusqu’à ce que ce soit automatique.
Les cartes et les schémas exigent un vocabulaire différent.
Pour les cartes, utilisez les points cardinaux (« au nord de », « dans le coin sud-est ») et des verbes à la voix passive (« est situé », « est localisé », « a été remplacé par », « a été transformé en »). Pour les schémas de processus, commencez toujours par : « Le schéma illustre le processus de… » et employez un langage séquentiel (« d’abord », « ensuite », « par la suite », « à cette étape », « enfin »). La voix passive est indispensable pour les processus : « Les matières premières sont collectées », plutôt que « Quelqu’un collecte les matières premières ».

Maîtrisez IELTS Writing Task 1 : Graphiques, tableaux et cartes

N’écrivez jamais de conclusion.

L’aperçu général est essentiel.

Gardez l’introduction factuelle.

Regroupez les données de façon logique.

Votre aperçu général est-il vraiment un aperçu général ?

Variez votre grammaire.

Les cartes et les schémas exigent un vocabulaire différent.

Sources

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